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Baixa visão e habilidades de alfabetização

Adquirir habilidades de alfabetização é especialmente desafiador para alunos com baixa visão. Implicações físicas e psicológicas frequentemente diminuem habilidades de alfabetização, mas aprendizado dual e outras estratégias de leitura ajudam a reduzir estas dificuldades.

Tendências de Habilidades

Crianças com baixa visão frequentemente adquirem habilidades de leitura e soletração em ritmo mais lento que crianças com visão normal, especialmente quando habilidades de decodificação de palavras permanecem baixas. Alunos com deficiência visual não costumam ter problemas anormais com compreensão de leitura, desde que recebam tempo suficiente para ler em ritmo relaxado.

Questões Psicológicas

Questões psicológicas associadas à baixa visão impactam níveis de alfabetização dos alunos. Alunos identificados apenas pela deficiência visual lutam mais com analfabetismo que alunos com deficiência visual identificados por outros meios.

Aprendizado Dual

Métodos de aprendizado dual ensinam Braille e impresso simultaneamente. Ensinar Braille além do impresso pode aumentar velocidade geral, diminuir fadiga visual e dar aos alunos cuja visão continua diminuindo um começo no aprendizado de Braille.

Estratégias de Leitura

Estratégias de leitura envolvem uso de mídia para ajudar alunos a completar tarefas de alfabetização. Estratégias em papel incluem texto em letra grande, ampliação manual e Braille em papel. Estratégias de E-Texto incluem texto simples ou ampliado usando monitor de computador, mudança de fontes ou cores e Braille atualizável. Estratégias auditivas incluem leitores vivos e audiolivros.