Fonoaudiologia Atividades para Transtorno Pragmática Semântica

Semântica Pragmática Disorder (SPD ) é uma condição freqüentemente associada com crianças autistas. No entanto, nem todas as crianças autistas têm SPD e nem todas as crianças com SPD são autistas . Semântica refere-se à capacidade de compreender o significado de palavras ou frases. Pragmática é o uso da linguagem em um contexto social. Em outras palavras, saber o que dizer e quando dizer . Em 1983, Isabelle Rapin e A. Doris Allen sugeriu o nome Transtorno Pragmática Semântica ser usado para crianças com diagnóstico definidos comportamentos comunicativos e problemas de habilidades de linguagem. Atividades de terapia da fala casa simples podem ajudar uma criança SPD melhorar as habilidades de comunicação através do desenvolvimento de associações de palavras . Matching Jogos

Use cartões de memória flash , em associação com os objetos reais. As crianças com Transtorno Pragmática Semântica têm dificuldade com a linguagem abstrata . É difícil criar imagens em suas mentes , em resposta a palavras faladas. Se você disser " telefone " para uma criança com SPD, a palavra pode ter sentido sem um telefone sentado ali . Criação de cartões de memória flash com objetos para as mãos no jogo vai ajudar a criança a associar a palavra . Por exemplo, um telefone plástico toca sentava-se ao lado de uma placa com a palavra " telefone " escrito nele. Como você diz a palavra , o seu filho pode brincar com o telefone e ver a palavra escrita . Coloque um cartão sobre os objetos vistos freqüentemente em sua casa. Rotular a televisão , a porta , o computador e assim por diante . Crianças com SPD precisam de lembretes constantes com palavra e imagem associações para melhorar as competências linguísticas .
Computer jogo

Incentive seu filho a usar um computador para digitar palavras escritas. Ao digitar palavras em uma tela , ele vai fazer uma conexão visual com a palavra . Sua mente deve pensar a palavra , os dedos deve digitar a palavra e seus olhos devem ver a palavra . Aprender para qualquer indivíduo é aumentada pelo uso de mais de um sentido , que é por isso que ler os capítulos em voz alta quando se estuda . Isso nos permite ouvir o texto, bem como vê-lo. Ela aumenta a nossa compreensão e memória do material. Uma criança com Transtorno Pragmática Semântica precisa fazer a conexão entre palavras, ortografia, gramática e estrutura da frase . Para uma criança com SPD, ver é tudo. O conceito de palavras que liga entre si para formar uma sentença é abstrato , a menos que ver o processo . Digitando atribuições fora ou a criação de texto em um computador fornece uma associação visual entre a linguagem e as palavras.
Pictorial Horário

Criar uma linha do tempo ilustrada para o seu filho . Sob cada novo evento , escreva o texto para definir o que está acontecendo no momento . Por exemplo, tirar uma foto dela para dormir na cama com um sol nascente na janela. Sob a fotografia, escrever , " Sally acorda . " A imagem seguinte pode ser uma escova de dentes. A legenda pode ler, " Sally escova os dentes. " A maioria dos dias envolverá os mesmos passos básicos . Uma linha do tempo permite que o seu filho para saber o que o próximo evento no dia vai ser . Ao escrever as palavras sob a imagem , você pode criar uma associação para a criança SPD . Coloque o pictórico em um lugar seu filho sabe como seu espaço, como parede de seu quarto. Sally pode olhar para a linha do tempo e saber que depois de acordar na cama , ela vai escovar os dentes . Timelines provaram ser bem sucedidos com crianças autistas. Ao escrever as palavras com as imagens , você cria uma associação que irá melhorar as competências linguísticas de uma criança com SPD .