Como escrever uma História Social para crianças com autismo, Asperger ou outros problemas de comportamento

Criando Histórias Sociais (Social Stories) personalizadas

Histórias Sociais são método muito eficaz e comprovado para ajudar crianças no espectro do autismo a aprender nova tarefa, habilidade ou compreensão. Você também pode escrever uma biblioteca de histórias sociais para seu ente querido ou alunos, economizando milhares em taxas de especialistas.

Materiais necessários

• Questão comportamental da criança que você quer gerenciar ou controlar
• Ideia de comportamento positivo para substituir o negativo
• Papel sem linhas
• Marcador preto
• Grampeador

Passo a passo

1. Use uma folha A4 sem linhas para rascunho e mais 4-5 folhas para o "livrinho". Geralmente 6-8 meias-páginas para o interior funcionam bem, dependendo do tema e idade. Inclua mais duas meias-páginas para capa e página "Fim". Total: 4 ou 5 folhas inteiras. (Tenha folhas extras por segurança.)
2. Anote os pontos a fazer. Faça um ponto por página, cada ponto aproxima do comportamento alvo. Numere até 8 ou 10 na folha, escrevendo "Cenário" no #1 e "Fim" no último número. A história deve progredir passo a passo: Primeiro, depois, por fim. A ordem dos passos ajuda a lembrar o processo.
3. Transforme a questão em comportamento positivo. Decida o comportamento a mudar e o que o substituirá. Exemplo: não ouvir a professora, resultando em não seguir instruções. Comportamento positivo: "Seguindo Instruções na Escola".
4. Coloque o cenário sob luz positiva. Objetivo: introduzir o cenário da história à criança e tranquilizá-la que tudo ficará bem. Máximo 3-4 frases por página. (Embora nem sempre usado, é muito eficaz escrever em "primeira pessoa", como se a criança contasse a história. Dá qualidade afirmativa.) Ex: "Estar na escola pode ser divertido. Estou aqui para aprender coisas novas. Minha professora sabe muito. Ela pode me ajudar a aprender muito." Com isso: a) contexto escolar; b) propósito: aprender; c) elemento crucial (professora); d) elemento pode beneficiar a criança. Crianças com autismo preocupam-se com o desconhecido. Tornar o conhecido conhecido tranquiliza.
5. Chame a atenção. Bom segundo ponto: colocar elemento crucial em referência importante. Isso prende atenção da criança. Continue no rascunho anotando pontos para cada página.
6. Diga o que você quer que aconteça. Páginas seguintes devem refletir comportamento desejado, não o indesejado. O que é lido/ouvido é processado pela maioria das palavras. Ex: remover "não" de "Não fale quando a professora dá instruções" resulta no comportamento oposto. "Olhar para ela enquanto me dá as instruções" é melhor.
7. Faça argumento convincente. Próxima página: "Depois vou tentar pensar no que ela está dizendo. Isso pode me ajudar a lembrar melhor!" Diz à criança que se pensar no que a professora diz, haverá benefício. Crianças com autismo, especialmente alto funcionamento ou Asperger, sabem que esquecem e isso as frustra. Dar ferramentas para lidar com frustrações traz grande satisfação pessoal.
8. Apresente a meta. Próximo passo mostra comportamento alvo: "Por fim, vou tentar seguir as instruções o mais próximo possível."
9. Preveja contingências. Cubra bases para imprevistos. Ex: "Posso ter dúvidas sobre as instruções." Saber o que fazer quando há mudança é tranquilizador para crianças no espectro.
10. Dê mais informação. Próximo ponto: "Às vezes anotar as instruções ajuda. Se tiver dificuldade em lembrar, vou tentar escrevê-las."
11. Finalize positivamente. Termine com ponto otimista encorajando esforço rumo à meta. "Quando sigo instruções, minha professora pode me ajudar a aprender muito!" Crianças com Asperger AMAM aprender coisas novas! Não é tarefa, é privilégio.
12. Ilustre. Menos é mais. Adicione ilustração simples ao lado de cada passo do rascunho. Podem ser carinhas, bonecos de palito, seta apontando para olhos ou ouvidos. NÃO precisa de desenhos complexos, pois distrairiam da mensagem. Ilustrações devem apoiar texto como se a criança não lesse. Idealmente, mensagem clara só com figuras.
13. Monte. Coloque cada ponto de texto em sua meia-página, com ilustração. Não esqueça capa e página "FIM", e grampeie!