Os efeitos do ambiente no desenvolvimento precoce da linguagem

Em 1970, as autoridades tomaram conhecimento de uma criança que o mundo viria a conhecer como "Genie". Genie passara a vida socialmente isolada, amarrada em uma cadeira ou trancada em uma gaiola. Aos 13 anos, ela tinha um vocabulário de apenas 20 palavras. Apesar das inúmeras tentativas de assistentes sociais e psicólogos, a comunicação verbal de Genie nunca se desenvolveu totalmente. Seu trágico caso levantou novas questões sobre a importância do meio ambiente na aquisição de linguagem na primeira infância, um tópico que os pesquisadores continuam estudando.

Comunicação e Estrutura de Frases

Um estudo de 2002 realizado por pesquisadores da Universidade de Chicago revelou essa sintaxe, ou estrutura de sentença, é aprendida em vez de inata. Essencialmente, os pesquisadores descobriram que falar com crianças pequenas em frases completas e complexas, em vez de usar “conversa de bebê”, ajuda-as a desenvolver a capacidade de compreender e usar estruturas complexas de frases.

Os psicólogos cognitivos já sabiam que “as O grau de complexidade na linguagem das crianças estava diretamente relacionado ao de seus pais ”, mas ainda não havia determinado se isso se devia a uma vantagem genética ou ao ambiente da criança. Pesquisadores estudaram salas de aula pré-escolares para avaliar os efeitos da estrutura das sentenças dos professores e o uso da língua nas crianças. Alunos de professores que freqüentemente usaram frases complexas desenvolveram habilidades de linguagem avançada duas vezes mais rápido que em salas de aula onde o professor usava linguagem mais simples.

Vocabulário Parental

O vocabulário do cuidador principal pode ser um dos indicadores mais importantes do vocabulário desenvolvimento em crianças pequenas. Além disso, a aquisição precoce de vocabulário está diretamente relacionada ao futuro sucesso acadêmico. Um estudo da Universidade Atlântica da Flórida encontrou uma correlação positiva entre status socioeconômico e o vocabulário de uma criança. O estudo isolou um fator particular, o vocabulário materno, e descobriu que mães em uma alta classe socioeconômica não só tinham vocabulários mais avançados, mas também conversavam com seus filhos usando uma linguagem mais complexa do que as mães de um meio-irmão. Vocabulário

Cerca de 75% das crianças têm mães que trabalham fora de casa pelo menos a tempo parcial. Como resultado, muitas crianças passam uma parte significativa de seus anos de formação em um ambiente de acolhimento de crianças, como uma creche, cuidados em casa ou em um parente.

Um estudo da Universidade de Purdue analisou dados de jovens crianças em diferentes ambientes de cuidado infantil e descobriram que a quantidade e a qualidade da assistência infantil afetaram diretamente o vocabulário de uma criança e os escores de leitura ao longo do ensino fundamental. As crianças que receberam cuidados de melhor qualidade tiveram maiores pontuações de vocabulário quando testadas no jardim de infância até a quinta série, principalmente quando comparadas a crianças em uma creche. A quantidade de tempo por semana gasto em cuidados infantis também teve uma correlação negativa com as pontuações dos testes de vocabulário posteriores.