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Adaptações Necessárias para Crianças com Necessidades Especiais: Guia por Tipo de Deficiência

Crianças com necessidades especiais variam enormemente em formato, tamanho, intelecto e habilidades. Não há receita única; cada criança é única. A melhor forma de saber o que seu filho precisa é passar tempo com ele e observá-lo individualmente.

Deficiências Físicas

Efeitos variam amplamente. Criança cega pode precisar de ambientes com poucos móveis e sem tapetes (para ouvir ecos); criança com microcefalia pode não andar, falar, comer ou respirar sozinha. Deficiência física pode ou não afetar intelecto. Tratar criança cega como incapaz dificulta sua independência; criança com microcefalia pode precisar de ajuda em quase tudo. Chave: conhecer o nível de habilidade e dar chance de tentar.

Deficiências Intelectuais

Conhecidas como "deficiência intelectual" (antes "retardo mental"), incluem síndrome de Down. Muitos assumem que nunca aprenderão, mas podem ser muito perceptivos e aprender com adaptações ao seu estilo e interesses. Muitos têm talentos físicos e interesse em arte, esportes, dança, jardinagem. Enfrentam pouca resposta emocional, transtornos de memória, convulsões — que podem fazer perder habilidades. Tudo deve ser considerado nas adaptações.

Deficiências "Invisíveis"

Abrangem ampla gama: síndrome de Asperger (autismo), lúpus (doença autoimune crônica dolorosa), TDAH, dificuldades de aprendizagem. Muitas vezes, ninguém nota a deficiência só de olhar; diagnóstico pode levar anos. Como a doença não é óbvia, estranhos não compreendem crises (ex.: criança com Asperger em loja barulhenta). Adaptações envolvem tanto a criança quanto os outros: óculos escuros ou fones de ouvido para criança com Asperger; educar o público sobre a condição. Terapia ajuda em casos mais leves.

Deficiências Adquiridas

Nem toda criança nasce com deficiência. Crianças com deficiência adquirida enfrentam angústia emocional: culpa, frustração, medo, ansiedade, vergonha pela limitação repentina. Mudanças na vida são perturbadoras; podem precisar de algo que dê segurança. Ex.: criança ativa com lesão medular pode se perturbar com adaptações para cadeira de rodas; deixar alguns cômodos inalterados ajuda. Criança com lesão cerebral pode se abalar ao reaprender habilidades de nível inferior; transformar em jogo ou esconder o nível da tarefa ajuda enquanto as emoções se estabilizam.