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Entendendo a Dislexia: Teorias Psicológicas e Pesquisas

Introdução

A dislexia é uma condição mal compreendida, geralmente considerada um transtorno de aprendizagem. Sua causa raiz permanece desconhecida, e as teorias a respeito refletem essa incerteza, embora se acredite haver um vínculo genético e diferenças estruturais no cérebro de disléxicos. É principalmente um transtorno que afeta o processamento da linguagem escrita. As teorias psicológicas sobre dislexia são discutidas abaixo, observando que algumas teorias dependem fortemente de modalidades de pesquisa mais apropriadas à psicologia científica do que à psicologia cognitiva.

Principais Teorias

Hipótese Evolutiva

A Hipótese Evolutiva sugere essencialmente que a leitura é uma característica tão nova no desenvolvimento humano que poderia ser considerada um ato anormal. Como tal, as diferenças entre um excelente leitor e um leitor pobre são apenas variações naturais em cérebros que, em termos evolutivos, apenas recentemente adquiriram a habilidade de ler.

Teoria Magnocelular

A Teoria Magnocelular tenta explicar toda a constelação de possíveis sintomas da dislexia. Sustenta que todos os sintomas derivam de um déficit nos sistemas magnocelulares do cérebro. Embora sistemas magnocelulares sejam tipicamente discutidos em conexão com dados visuais, a teoria sustenta que eles são responsáveis por processar grandes volumes de dados sensoriais grosseiros de todas as áreas.

Hipótese Fonológica

A Hipótese Fonológica sustenta que há uma deficiência na capacidade dos disléxicos de armazenar, recuperar e representar fonemas (unidades básicas da fala). Como a leitura é frequentemente ensinada usando métodos fonéticos, a incapacidade de vincular fonemas a grafemas (unidades básicas da escrita) prejudica a capacidade do disléxico de compreender a palavra escrita.

Teoria Cerebelar

A Teoria Cerebelar afirma que há comprometimento do cerebelo, responsável pelo controle motor e automação de tarefas superaprendidas (como a leitura). Como o pobre controle motor pode afetar a articulação, isso poderia afetar negativamente a representação fonológica. Isso, por sua vez, dificultaria a capacidade do disléxico de formar conexões apropriadas entre fonemas e grafemas.

Hipótese de Exclusão de Ruído Visual-Perceptual

A Hipótese de Exclusão de Ruído Visual-Perceptual afirma que os sintomas que os disléxicos sofrem derivam de uma capacidade subdesenvolvida de filtrar dados perceptuais apropriadamente. Em essência, o disléxico não consegue distinguir entre estímulo visual/auditivo importante e não importante.