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Problemas Comportamentais em Crianças Superdotadas

Crianças superdotadas tendem a estar fora de sintonia com pares porque se desenvolvem intelectualmente em ritmo mais rápido. Como resultado, percebem e reagem ao mundo de forma diferente. Isso pode dificultar entender, comunicar e cooperar com todos ao redor. Quando incompreendidas por família, professores e colegas, o nível de frustração, isolamento e tédio é frustrante e alienante. Incentivar crianças superdotadas a explicar o que sentem e dar chance de interagir com pessoas que correspondam às suas capacidades intelectuais pode reduzir desafios que levam a transtornos comportamentais.

Social

Crianças superdotadas frequentemente percebem e reagem a eventos e encontros diferentemente de outras crianças. Muitas aprendem a ler e dominar nuances da linguagem cedo, segundo a Rhode Island Network for Educational Technology (RINETI). Também tendem a desenvolver interesses ecléticos e persegui-los intensamente, dificultando interação fácil com crianças da mesma idade com quem têm pouco em comum. Como resultado, podem preferir passar tempo com crianças mais velhas ou adultos.

Podem ser céticas e críticas com pessoas ao redor, parecendo intencionalmente argumentativas, agindo como "sabe-tudo" ou mandonas.

Sala de Aula

Em salas de aula típicas, crianças superdotadas não desafiadas pelo currículo padrão podem entediar-se e, portanto, tornar-se indisciplinadas, por frustração ou para se divertir, segundo artigo no site Teachers and Families. Tédio causa distração fácil e impaciência quando não chamadas frequentemente, ou resistência a tarefas de memorização ou repetitivas. Também tendem a reagir mal a críticas e não trabalham bem em grupos.

Em Casa

Crianças superdotadas tendem a ser intensas fisicamente, mental e emocionalmente. Reagem mais a estímulos de qualquer tipo que muitas outras crianças. Pode manifestar-se como resposta excessivamente emocional a evento triste, ou irritabilidade por sensibilidade auditiva, olfativa ou tátil. Tendem a questionar autoridade, ser impulsivas e desejar consistência, segundo artigo no site Support for Educational Needs of the Gifted (SENG).

Como resultado, familiares e professores podem ver comportamento como anormal, travesso, irracional ou beligerante. O que podem estar sofrendo é curiosidade exacerbada, percepções intensas ou nível de inteligência muito à frente de seu nível de maturidade, explica SENG. Frustrações resultantes podem desencadear "lutas de poder intensas, discussões, birras, rivalidade entre irmãos, retraimento, subdesempenho e desafio aberto a tradições familiares e sociais".

Diagnóstico Errado

Devido a níveis tipicamente altos de energia e tendência a distrair-se quando não desafiadas, muitas crianças são diagnosticadas erroneamente com TDAH, diz artigo Teachers and Families. Mas crianças com TDAH tendem a ser hiperativas e desatentas em todos os ambientes, enquanto superdotadas podem exibir esse comportamento em algumas, não em todas circunstâncias. Ex.: criança superdotada pode ler por horas sem pausa, enquanto com TDAH não conseguiria. "Na sala de aula, a percepção de incapacidade de manter-se na tarefa provavelmente relaciona-se a tédio, currículo inadequado, estilo de aprendizagem incompatível ou outros fatores ambientais".

Soluções

Crianças superdotadas devem ser encorajadas a expressar sentimentos abertamente, para que outros aprendam a entender gatilhos e como reagir a essas exibições emocionais, segundo artigo SENG. Também encoraja terapeutas a discutir habilidades das crianças, incluindo resultados de testes, para ajudar a construir autoestima e autoavaliação. Melhor compreensão do que passam pode melhorar diagnósticos e respostas. Na escola, adicionar classes de aprendizado acelerado ou permitir estudar com crianças mais velhas pode ajudá-las a engajar-se mais e reduzir tédio/frustração.