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Progressão do Autismo ao Longo da Vida: Trajetórias de Desenvolvimento e Necessidades de Apoio

O transtorno do espectro autista (TEA) é vitalício, mas sua expressão muda com o desenvolvimento, apoio e ambiente.

Primeira Infância (0–5)

• Sinais principais: déficits na comunicação social, comportamentos restritos/repetitivos (CRRs).
• Intervenção precoce (ESDM, JASPER, ABA) → ganhos em linguagem, QI, habilidades adaptativas.
• Crescimento cerebral → diferenças na poda.

Idade Escolar (6–12)

• Demandas acadêmicas expõem desafios de função executiva e sociais.
• Planos IEP/504, grupos de habilidades sociais, OT/ST.
• Comorbidades: TDAH, ansiedade, processamento sensorial.

Adolescência (13–18)

• Complexidade social aumentada → isolamento, bullying, crises de saúde mental.
• Puberdade: higiene, educação sexual necessárias.
• Planejamento de transição (IDEA determina aos 16).

Jovem Adulto (18–30)

• "Penhasco de serviços" após o término da escola.
• Apoio universitário/vocacional, emprego apoiado, habilidades de vida independente.
• Alto desemprego/subemprego apesar das habilidades.

Adultez (30+)

• Independência variável; alguns precisam de suporte vitalício.
• Cuidadores idosos → crise habitacional.
• Disparidades de saúde: GI, sono, epilepsia, risco de demência de início precoce.

Princípios Chave

• Neurodiversidade-afirmativa: necessidades de apoio, não "corrigir" o autismo.
• Individualizado: perfis variam muito (habilidades especiais, mascaramento).
• Perspectiva de vida inteira: planeje cedo, adapte continuamente.