Exercícios cruzados laterais são movimentos em que braços ou pernas cruzam a linha média do corpo — como tocar o joelho oposto com a mão ao marchar, ou cruzar o braço para tocar o pé contrário. Segundo especialistas como Eric Jensen (autor de "Aprendizagem Baseada no Cérebro") e organizações como a Action Based Learning, esses movimentos estimulam a coordenação entre os hemisférios cerebrais e podem melhorar o desempenho acadêmico. Hoje, programas com esses exercícios estão presentes em escolas de 40 estados americanos.
Um painel de especialistas reunido pelo Journal of Pediatrics (2005) revisou pesquisas sobre atividade física em crianças escolares. Além dos benefícios físicos (redução de obesidade, melhora da saúde), constatou-se que alunos com mais oportunidades de movimento na escola apresentaram melhores resultados acadêmicos. Rae Pica, autora de "A Running Start", afirma que exercícios cruzados são parte essencial dessa melhora na aprendizagem.
Crianças com pouca exposição a esses movimentos — ou com atraso na coordenação motora — podem ter dificuldades em habilidades básicas como leitura e escrita. Essas habilidades geralmente se desenvolvem com engatinhar, andar e brincadeiras cruzadas, mas podem ser trabalhadas na escola se houver defasagem.
A pesquisadora Buffy McClelland (Universidade de Oxford) revisou estudos e concluiu que todos os níveis etários e de proficiência se beneficiam com maior integração sensorial e coordenação corporal. O aprendizado aprimorado correlacionou-se com melhor coordenação, não com aptidão aeróbica. Tocar instrumentos musicais também mostrou benefícios, provavelmente pela coordenação consciente exigida.
Exercícios cruzados devem ser adequados à idade. Podem ser contraproducentes para crianças menores de 7 anos se feitos de forma forçada ou inadequada ao desenvolvimento.