Capacidade de converter imagens vistas em representações mentais, armazená-las e recuperá-las depois. Déficits afetam escola, seguir instruções e aprendizagem.
Bandeja com 5-6 objetos familiares. Criança observa 1-2 min. Retire a bandeja, remova 1 item, devolva. Pergunte o que falta. Exercita retenção e recuperação visual.
Crianças com dificuldade visual processam melhor o auditivo. Fale as instruções; incentive a ler em voz alta. Professores devem combinar formatos.
Ver uma demonstração pode “apagar” da mente. Fazer (cozinhar, montar, encenar) fixa o conceito pela experiência motora e multisensorial.
Comunique-se com professores; monitore progresso; se intervenções não funcionarem, solicite avaliação para possível transtorno de aprendizagem.