Outras abordagens para a Análise do Comportamento Aplicada

Applied Behavior Analysis é um método de tratamento projetado para ensinar habilidades de desenvolvimento adequadas à idade das crianças diagnosticadas com autismo e desordens do espectro do autismo . As crianças autistas lutam para aprender habilidades de vida a partir da observação , por isso ABA utiliza métodos de ensino e reforço positivo para ajudar as crianças a adquirir habilidades adequadas ao desenvolvimento . ABA utiliza várias abordagens diferentes . Discreta Formação Teste
treinamento julgamento discreta ajuda as crianças a aprender tarefas simples e cotidianas.

treinamento julgamento Discrete envolve instruir uma criança para realizar uma tarefa simples. O reforço positivo , seja verbal ou tangível , é dado após a conclusão da tarefa. O instrutor fornece orientação física para completar a tarefa , se a criança não pode. As crianças autistas se beneficiar da repetitividade de formação tentativas discretas e generalizar a tarefa aprendida em situações cotidianas

Exemplo: . O instrutor diz que a criança " . Pegue o brinquedo " Ela pega o brinquedo. O instrutor dá à criança um cookie e diz: " Muito bom trabalho. " Se a criança não pegar brinquedo, o instrutor leva suavemente a mão e coloca o brinquedo nela, repetindo a frase : "Pegue o brinquedo. "
Pivotal Response Training
treinamento de resposta pivotal permite que a criança a fazer escolhas sobre a aprendizagem . treinamento de resposta

Pivotal é uma abordagem direcionada a criança a desenvolver habilidades diárias. Habilidades Pivotal são direcionados , tais como motivação, iniciação e auto -gestão. Reforçar as competências cruciais cruciais permite que a criança aplicar essas habilidades para outras áreas do desenvolvimento , tais como habilidades sociais e de lazer . Reforço natural é usado para recompensar uma criança por tentativas bem sucedidas ou a conclusão de uma tarefa. Recompensar a criança para tentar tarefas mantém frustração e desânimo no mínimo

Exemplo: . A criança quer brincar nos balanços no campo de jogos . Ele aponta e diz: " Swing. " O instrutor irá levar a criança para o balanço e empurrar a criança no balanço como uma recompensa. Se ele aponta para os balanços , mas diz que , "Slide ", o instrutor ainda vai levá-lo para as oscilações, mas vai corrigi-lo , dizendo: " Swing" ao fazê-lo .
Fluência Construção edifício
Fluência torna uma tarefa complexa mais fácil de dominar. edifício

Fluência ajuda crianças autistas a desenvolver habilidades mais complexas. O instrutor quebra uma tarefa complexa em várias tarefas simples , permitindo que a criança dominar um antes de passar para a próxima . O instrutor observa a criança para determinar como simples de fazer as tarefas para o domínio . Tal como acontece com outras técnicas de ABA , o reforço positivo , repetição e levando continuar a ser importante na construção de fluência

Exemplo: . O instrutor irá ensinar a criança a lavar as mãos. Quebrando a tarefa em quatro passos simples , o instrutor ensina cada até que a criança é fluente . As etapas incluem as mãos reconhecendo estão sujos , girando sobre a água na torneira, colocar sabão nas mãos, em seguida, enxaguar e secar as mãos . Cada passo será ensinado tantas vezes quantas necessárias até que a criança mestres de lavagem das mãos .