Aprendizagem observacional em Psicologia

aprendizado observacional , também conhecida como teoria da aprendizagem social , é um modelo de aprendizagem em psicologia. Baseia-se no princípio de modificação ou introdução de novas comportamento após observar um outro indivíduo que executa -lo . O observador será ou realizar ou evitar o comportamento baseado na conseqüência o modelo recebeu depois de fazer o comportamento. Este método de aprendizagem é visto frequentemente em crianças que modelam suas ações sobre os de seus pais. Diretrizes

Existem algumas diretrizes a serem seguidas ao tentar ensinar o indivíduo a um comportamento através da aprendizagem observacional . Primeiro, tenha em mente que, se você quer incentivar uma ação, o comportamento deve ter características que o tornam desejável ou fornecer algum senso de recompensa depois. Você poderia , por exemplo, comer um prato de legumes como se fosse a melhor refeição que você já teve para incentivar uma criança a repetir o comportamento .
Ambiente

o meio ambiente, incluindo as pessoas ao seu redor , tem um efeito sobre o comportamento. Incentivar o comportamento por propiciar o ambiente adequado para o comportamento a ser duplicado. Como no exemplo acima vegetal , o ambiente em torno da criança pode afetar ou não, ele adota o comportamento demonstrado . Se outra pessoa está presente e contradiz o seu modelo ao se recusar a comer os legumes , a criança provavelmente irá ignorar os conflitantes exibe comportamentais. A presença do outro indivíduo criou um ambiente unideal para o comportamento. Leve todos os fatores ambientais em consideração ao tentar impor um comportamento através da observação
Condições

são necessárias quatro condições para que a aprendizagem por observação para ter efeito. : atenção , retenção , reprodução e motivação. Primeiro , verifique se o assunto é de fato observando seu comportamento (atenção) . Executar o comportamento e exibir sua conseqüência de uma forma de garantir que o observador vai se lembrar ( retenção). Se você for bem sucedido em ensinar o comportamento , o observador deve ser capaz de copiar e imitar o comportamento ( reprodução ), quando há uma razão boa o suficiente para realizá-la ( motivação) .