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Aconselhamento de Luto no Ensino Fundamental

O Desafio do Luto em Crianças

Oferecer terapia de luto em escolas primárias pode ser desafiante. Lidar com luto é difícil para todas as idades, mas pode ser particularmente confuso para crianças e afetar as suas vidas no futuro. Conselheiros podem usar várias atividades e estratégias para ajudar crianças do ensino fundamental no processo de luto.

Atividades Terapêuticas

Fazer uma Colagem

Uma criança pode ter dificuldade em falar sobre a pessoa que morreu. Uma forma de facilitar a expressão de sentimentos é encorajar a criança a fazer uma colagem representando memórias da pessoa. Pode trazer fotos de casa, desenhar imagens de memórias ou recortar imagens de revistas que despertem memórias. Forneça papel de construção ou cartolina e permita liberdade para arranjar as imagens. Quando a colagem estiver completa, peça à criança para descrever as imagens.

Atividades de Completar Frases

Atividades de completar frases são úteis para crianças com dificuldade em expressar pensamentos e sentimentos. Conselheiros podem baixar fichas ou comprá-las, mas também podem criá-las. Frases para completar podem incluir: "A minha memória favorita de ___ é" ou "Sinto-me realmente zangado porque". Crianças completam independentemente ou conselheiros leem e registam respostas de crianças mais novas. Deixe as crianças saber que os seus sentimentos são normais, mesmo que negativos.

Atividades de Anagramas

Anagramas são jogos simples que incentivam expressão de pensamentos e sentimentos sobre luto. Crianças escrevem verticalmente (ou conselheiros escrevem por elas) o nome do ente querido falecido. A criança usa cada letra para descrever a pessoa. Exemplo: se o pai morreu, "P - protetor, presente A - amoroso, amigo I - inteligente".

Grupo de Luto

Se uma tragédia local resultou em vários alunos a precisar de aconselhamento, grupos de luto são benéficos. Grupos devem ser divididos por idade, no máximo dois anos por grupo. Geralmente 6 a 10 membros, embora idades mais novas beneficiem de grupos menores. Permita que as crianças partilhem pensamentos e sentimentos por turnos sem pressão. Beneficiam de ouvir que outras crianças sentem o mesmo. Considere projeto de grupo semelhante aos acima.