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Métodos usados na Análise do Comportamento Aplicada (ABA)

A Análise Comportamental Aplicada (ABA) é uma intervenção de modificação de comportamento baseada em evidências científicas e empiricamente estudada, usada por facilitadores para instruir crianças com transtornos do espectro autista em tarefas simples do dia a dia e linguagem. A terapia ABA envolve três abordagens diferentes para intervenções comportamentais.

Ensino por Tentativas Discretas (Discrete Trial Teaching - DTT)

O ensino por tentativas discretas é um método de intervenção altamente estruturado para crianças com transtorno do espectro autista. É um método direto de intervenção que ensina a criança a realizar tarefas apropriadas e permite ao facilitador coletar os dados necessários para determinar se a intervenção é bem-sucedida. A criança senta à mesa ou no chão com um instrutor, que fornece uma diretiva. Diretivas podem incluir instruir a criança a montar um quebra-cabeça, escrever seu nome ou colorir uma forma em um pedaço de papel. A criança responderá corretamente ou incorretamente ao estímulo e receberá uma recompensa ou consequência de acordo. Recompensas devem incluir elogios, abraços ou sorrisos; consequências podem ser redirecionamento verbal e físico simples (dizer "Não" enquanto guia a mão da criança para realizar a tarefa solicitada).

Ensino no Ambiente Natural (Natural Environment Teaching - NET)

O ensino no ambiente natural é semelhante ao ensino por tentativas discretas; no entanto, é dirigido pela criança em vez de dirigido pelo facilitador. O treinamento ocorre naturalmente, enquanto a criança brinca ou realiza tarefas normais do dia a dia. Oportunidades para treinamento no ambiente natural são infinitas; um facilitador pode ensinar uma criança na banheira, no playground ou enquanto almoça. A criança deve usar respostas verbais ou vocais para receber as atividades desejadas do facilitador; por exemplo, ele dirá "Balanço" para ser empurrado no balanço. O facilitador fará um estímulo (prompt) se a criança não iniciar as respostas corretas. Além disso, facilitadores devem prestar atenção à criança o tempo todo, pois o foco da criança (e assim as instruções e respostas do facilitador) mudará frequentemente.

Treinamento de Análise de Tarefas (Task Analysis Training)

O treinamento de análise de tarefas envolve dividir uma tarefa complexa em várias etapas menores e mais gerenciáveis. O facilitador então encadeará as etapas para ajudar a criança a aprender o comportamento geral desejado. O ensino de análise de tarefas é comumente usado para ensinar habilidades de autoajuda ou vida independente, como lavar as mãos ou escovar os dentes. A tarefa é dividida nos passos mais simples possíveis e ensinada um passo de cada vez. O facilitador usará encadeamento para frente (forward chaining) ou para trás (backward chaining) fazendo a criança realizar o primeiro ou último passo independentemente, então guiando a criança pelos passos restantes. Por exemplo, para ensinar a lavar as mãos usando encadeamento para frente, o facilitador faria a criança abrir a torneira. Ele então guiaria a criança por molhar as mãos, colocar sabão, lavar, enxaguar, secar e fechar a torneira. À medida que a criança domina cada passo, o facilitador permite que a criança realize o próximo passo independentemente enquanto continua a cadeia para frente.

Outras Abordagens Terapêuticas

Muitas outras terapias existem para ajudar crianças no espectro do autismo a alcançar integração e sucesso. A terapia de integração sensorial envolve a estimulação do eu físico da criança para promover consciência e crescimento. Isso pode incluir "escovação" da pele da criança com uma escova especial ou girar em círculos em uma cadeira especial. A terapia de integração auditiva envolve a criança ouvindo música ou sons com certos tons e frequências removidos. Os tons removidos são identificados por um profissional treinado durante uma avaliação como sendo muito sensíveis para a audição da criança. A ideia por trás da integração auditiva é que a remoção de tons sensíveis diminuirá os comportamentos agressivos da criança. A comunicação facilitada envolve o uso de dispositivos de comunicação para soletrar ou digitar as palavras que uma criança com transtorno do espectro autista deseja falar.