Efeitos da creche no desenvolvimento infantil

Embora os pais geralmente sejam os melhores cuidadores de seus filhos, as circunstâncias muitas vezes exigem que alguns pais procurem serviços de creches em meio período ou em período integral. Os pais devem escolher cuidadosamente o prestador de cuidados de dia mais adequado com base na idade e necessidades individuais da criança. Uma vez que um prestador de cuidados de dia entra em uma função de "cuidador substituto", ela afetará inadvertidamente o desenvolvimento de uma criança. Fatores como a quantidade de tempo que uma criança passa na creche, o investimento do provedor no cuidado da criança além da mera babá e a qualidade geral do atendimento determinarão se esses efeitos no desenvolvimento da criança são positivos ou negativos. e Desenvolvimento Emocional -

O Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano (NICHD) realizou um estudo abrangente entre 1991 e 2007, observando e registrando os efeitos da creche em mais de 1.000 crianças em idade pré-escolar. O "Estudo sobre Cuidados Infantis e Desenvolvimento Juvenil", ou SECCDD, revelou áreas-chave do desenvolvimento infantil influenciadas por provedores e experiências de creches.

Algumas crianças pequenas, quando deixadas com uma creche, exibiram um intervalo de emoções negativas e comportamentos, incluindo choro e apego aos pais, gritando ou se escondendo do provedor depois que os pais saíram. Tais crianças freqüentemente desenvolviam problemas de apego inseguro e ansiedade de separação. Outras crianças ajustaram-se mais prontamente e juntaram-se ansiosamente aos seus pares, mal reconhecendo a partida dos pais. Essas crianças demonstraram mais segurança, menos ansiedade de separação e maior preparação para eventualmente ingressar na escola.

Subidas e descidas comportamentais

Os ambientes de creche às vezes contribuíram para as crianças desenvolverem problemas comportamentais negativos, incluindo agressão e não-conformidade, simplesmente por virtude de muitas crianças diferentes que passam um bom tempo juntas, separadas dos pais. As Academias Nacionais relataram descobertas do Instituto Nacional de Saúde (NIH) que demonstraram uma conexão entre o mau comportamento das crianças e a quantidade de tempo gasto em ambientes de creche. De acordo com o estudo do NIH, professores do ensino fundamental relataram que os alunos que passavam regularmente dez horas ou mais por semana em creches tendiam a ser mais argumentativos, desobedientes e indisciplinados em sala de aula. resultados. Ambientes atenciosos e estimulantes de creches produziram crianças que eram em geral mais cooperativas e positivas em suas interações com os cuidadores, colegas e pais.

Cognitivo e Desenvolvimento da Linguagem

Um resultado marcante do SECCDD foi que as crianças em um ambiente estruturado o ambiente de creche tendia a ter um funcionamento cognitivo mais alto e um vocabulário maior, o que aumentava o desenvolvimento da linguagem. O estudo do NIH relatou que as crianças que passaram um tempo semanal moderado em cultivar ambientes de creches atingiram altos escores de vocabulário ao entrar na escola.

Crescimento social

No SECCYD, crianças em creches demonstraram uma maior capacidade de formar relações com pares e adultos, do que crianças que não frequentavam creches. Ironicamente, crianças em creches exibiram interações mais positivas com suas mães do que crianças em outros ambientes.

Algumas preocupações com a saúde

O SECCDD revelou que a exposição de crianças a múltiplas incidências de doenças comuns, bem como doenças transmissíveis doenças, apresentaram uma preocupação em ambientes de creche. Quanto maior a quantidade de tempo que as crianças passam na creche, maior a probabilidade de contrair doenças estomacais e intestinais e infecções do trato respiratório superior e ouvido. , , ] ]