Do nascimento a 1 ano, a música cumpre papéis importantes. Canções de ninar acalmam crianças em todas as culturas e épocas. Pesquisas modernas estudam efeitos no desenvolvimento, incluindo o controverso "Efeito Mozart": a crença de que música clássica aumentaria inteligência. Se o QI a longo prazo é debatido, a música melhora habilidades de processamento precoce (Hayne W. Reese, Advances in Child Development and Behavior). A teoria sugere que estimulação sensorial via música clássica aprimora desenvolvimento do sistema nervoso central (General Music Today), possivelmente pela forma como música e imagem espacial são processadas no cérebro infantil. Melhorias na capacidade espaço-temporal após 10 minutos de Mozart são relatadas por alguns — não todos — pesquisadores (J.S. Jenkens, Journal of the Royal Society of Medicine). Críticas metodológicas ao estudo original persistem (Northeast Regional Educational Library).
Crianças compreendem padrões musicais antes das palavras. A música permite "ouvir antecipadamente", antecipar o que vem a seguir baseando-se na experiência prévia — habilidade vital para decifrar o fluxo complexo de sons da fala (Gavin Bremner, Blackwell Handbook of Infant Development). A fala é cordas de sons em constante mudança. Aos ~1 ano, a maioria entende sons como símbolos de um código linguístico, via escuta repetida.
Cantar face a face associa movimentos orais à percepção sonora e expressões faciais. Ensina a associar sons a emoções, eventos, objetos. Regula emoções próprias (General Music Today). Canto ao vivo é significativamente mais eficaz que gravação para manter atenção e promover atenção/imitação.