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Dificuldades com Criança Muito Emocional com Integração Sensorial

Disfunção de Integração Sensorial, também conhecida como Transtorno do Processamento Sensorial, ocorre quando o cérebro da criança interpreta erroneamente informações recebidas dos sentidos. Por ser disfunção neurológica, crianças não experimentam consistentemente os mesmos sintomas ou mostram as mesmas características de um dia para outro. Explosões emocionais que parecem surgir sem aviso são difíceis de lidar, mas pais e professores de crianças com DIS podem aprender a reconhecer sintomas e evitar gatilhos.

Disfunção Tátil

Crianças com DIS ou temem e evitam toque ou o desejam intensamente. Algumas não toleram a sensação de certas texturas de tecido, vento e chuva na pele, tocar objetos ou até alguém parado perto. Outras não notam toque a menos que seja intenso.

Disfunção Vestibular

A Disfunção de Integração Sensorial faz algumas crianças perderem equilíbrio facilmente e experimentarem medo de alturas, quedas e movimento rápido. Outras adoram alturas, movimento constante, rotação e atividades consideradas perigosas. Algumas parecem descoordenadas, cansam facilmente e têm dificuldade em aprender passos de dança.

Disfunção Proprioceptiva

Muitas crianças com DIS têm dificuldade controlando músculos e articulações. Resulta em uso de força excessiva: bater portas, brincar agressivamente, pisar forte, balançar pernas sentado, quebrar brinquedos. Algumas rangem dentes e mastigam objetos não comestíveis.

Disfunção de Entrada Oral

Crianças com Disfunção de Integração Sensorial são frequentemente seletivas para comer, muito sensíveis a sabor, texturas e temperatura dos alimentos. Algumas preferem alimentos insossos enquanto outras usam grandes quantidades de temperos. Algumas têm dificuldade para engolir e mastigar enquanto outras mastigam objetos inadequados como cabelo, unhas e roupas.

Disfunção Olfativa

Algumas crianças com TPS parecem ter olfato hipersensível, enquanto outras parecem não ter. As mais sensíveis a cheiros podem recusar-se a comer ou estar perto de algo que cheire mal para elas, ficando náuseas com odores de cozinha ou higiene. Outras frequentemente não notam diferenças de cheiros.

Disfunção de Entrada Visual

Crianças com Transtorno do Processamento Sensorial podem ser incomodadas por luz forte, confundir esquerda e direita, distrair-se facilmente e inverter letras e palavras. Têm dificuldade em localizar objetos, manter foco em tarefas, julgar distâncias e escrever letras e números corretamente.

Disfunção de Processamento Auditivo-Linguístico

Palavras semelhantes soam iguais para crianças com DIS, e frequentemente não distinguem diferenças entre vozes e sons. Sons agudos, súbitos e altos as incomodam, e têm dificuldade filtrar ruído de fundo. Têm dificuldade em colocar pensamentos em palavras, ler em voz alta e falar claramente. Algumas ficam chateadas, incomodadas ou assustadas por sons que outros não notam. Outras não notam sons, não ouvem de onde vêm, preferem barulho alto e precisam que repitam coisas frequentemente.

Disfunções Sociais, Emocionais e Regulatórias

Crianças com Disfunção de Integração Sensorial não conseguem regular fome, sede ou nível de estimulação. Frequentemente têm constipação e diarreia, oscilações de humor e frequência respiratória ou cardíaca muito rápida ou lenta. Algumas são muito sensíveis a temperaturas quentes e frias enquanto outras não parecem senti-las. São impulsivas, não lidam bem com mudanças de rotina e têm dificuldade em se dar bem com outros.