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Melhorando Equilíbrio com Paralisia Cerebral: Estratégias e Apoio

Paralisia cerebral difícil de entender: tipos diferentes, amplo espectro de severidades, variando conforme causa. Parte difícil do tratamento: cada paciente requer tratamento personalizado, cada situação diferente. Das muitas coisas afetadas, capacidade de manter equilíbrio ao andar e atividades. Encontrar e usar formas de melhorar equilíbrio ajuda qualquer pessoa com PC, mas ajuda mais alguns. Como melhorar equilíbrio com paralisia cerebral.

Itens Necessários

• Tábuas de equilíbrio
• Tronco ou objeto similar

Instruções

Determinar Ponto de Partida

1. Passo 1: Antes de técnicas, determine estado atual de desenvolvimento e habilidade, mental e físico. Bom equilíbrio importante para desenvolvimento, pois cada estágio físico (deitar, sentar, engatinhar, rastejar, andar) requer melhor equilíbrio. Quanto antes começar, melhor.
2. Passo 2: Diretriz para classificar equilíbrio da criança. Aos 10 meses, se não senta sem cair lateralmente sem tentativa de se segurar, equilíbrio ruim. Se equilibra usando braços após empurrão leve, regular. Se senta inclinando corpo sem braços, bom.
3. Passo 3: Com criança pequena, atrasos mentais podem ou não aparecer junto a marcos. Atrasos mentais nem sempre caracterizam PC; mais difíceis de detectar cedo. Trate criança mentalmente conforme idade real até ver sinais de atraso — não encare questões de desenvolvimento como "ruim". Mais importante para crianças/adultos mais velhos com atrasos mentais pela lacuna (tamanhos variados) entre desenvolvimento físico e mental, exigindo alteração de abordagem. Se pai de criança com PC, médico/diagnóstico provavelmente auxiliará idade mental vs física, mas espere que permaneçam não relacionados, pois lacuna pode fechar ou ampliar antes de estabilizar; nada impede ajudar a fechar.
4. Passo 4: Para estimar idade mental, observe o que faz bem. Em tabela de marcos, ache último que demonstra, terá estimativa. Compare com idade física para ver lacuna. Não tão preciso quanto teste profissional.
5. Passo 5: Saber idade mental ajuda na abordagem de atividades para melhorar equilíbrio. Ex: se quer que tente algo novo e sabe que pensa como 4 anos embora tenha 10, falar nesse nível não é ruim, é nível que entende. Lição: identifique com idade mental independentemente da física ao decidir atividades.

As Atividades

6. Passo 6: Movimentos/posturas anormais comuns. Atividades para criança aprender a fazer mais. Objetivo: fortalecer e melhorar, nunca corrigir. Elogie esforço, muito elogio quando vê consistência. Nunca puna por falta de esforço ou incapacidade de melhorar, cria retrocesso.
7. Passo 7: Use tábuas de equilíbrio. Se criança não fica em pé/anda, sente na tábua para melhorar habilidade. Se fica em pé, promova em vez de sentar. Criança provavelmente cairá. Incapacidade de equilibrar cria medo de cair, então sempre encoraje e prepare para estar lá se cair, protegendo de lesão. Se cair e pegar, não desencoraje de tentar novamente. Motive, não force. Com tempo, melhora em estágios; por menor, elogie.
8. Passo 8: Use tronco para promover equilíbrio (sentado) sem braços. Sente criança no tronco, veja como senta. Se cai, mostre usar braços para se segurar em vez de estabilizar. Continue trabalhando e elogiando esforços/melhorias.
9. Passo 9: Incentive torcer, alcançar, transferir peso lado a lado, mover lateralmente ou para trás (principalmente crianças que andam) através de exercícios. Ofereça assistência, esteja lá para conforto, permita gradualmente que faça mais sozinha. Não force progressão, sugira. Empurre gentilmente para criança se segurar, incline para usar corpo para equilibrar.