Como escolher uma escola para criança com Síndrome de Asperger

Escolha Escolar para Asperger

O tratamento para criança com Síndrome de Asperger frequentemente inclui frequentar a escola para exposição à educação e interação social. Como estudantes com Asperger frequentemente experimentam alto nível de estresse na escola, escolher uma que atenda às necessidades do seu filho é importante para seu desenvolvimento e tratamento.

Instruções

1. Ligue ou visite o escritório do distrito escolar local para descobrir quais serviços especiais oferece a alunos com necessidades educacionais especiais, especificamente Asperger. A lei federal exige que escolas públicas ofereçam serviços educacionais apropriados a alunos com deficiência. Sua escola pública local deve ter algum programa de educação especial.

2. Considere uma escola particular. Embora muitas não ofereçam muitos recursos de educação especial, existem algumas que só recebem alunos com necessidades especiais. Localize uma ou duas e ligue para obter mais informações sobre seus programas.

3. Agende reunião com a equipe da escola prospectiva de cada escola considerada. Fale sobre as necessidades do seu filho relacionadas à Asperger. Faça muitas perguntas e ouça atentamente.

4. Reúna o máximo de informações sobre os serviços que cada escola oferece a alunos com Asperger. Esclareça quais serviços melhor atendem às necessidades educacionais do seu filho.

5. Contate referências. Pergunte aos representantes de educação especial da escola se podem oferecer referências. Podem variar de profissionais da educação a outros pais cujos filhos estiveram no programa de necessidades especiais.

6. Tome uma decisão informada. Como crianças com Asperger frequentemente têm dificuldade com mudanças, você pode ter que decidir sem a opinião do seu filho. Use todas as informações que reuniu e escolha a escola que você acha melhor. Ninguém conhece seu filho melhor que você; escolha com sabedoria.

Critérios de Avaliação

• Equipe treinada em TEA/Asperger.
• Plano de ensino individualizado (PEI) efetivo.
• Ambiente sensorialmente adaptado.
• Programa de habilidades sociais estruturado.
• Comunicação escola-família frequente.
• Política de bullying e inclusão clara.