Tratamento do TDA é "multimodal" — abordagem eficaz deve incluir combinação de intervenções. Modificações na sala de aula e em casa necessárias; em alguns casos, medicamentos prescritos por médico. Ambiente estruturado e manejo comportamental imperativos.
TDA identificado pelo "Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais" (DSM-IV) como transtorno psicológico manifestado na infância.
Sintomas: incapacidade de focar ou concentrar por longos períodos, comportamento impulsivo, alto nível de distração, desatenção geral.
Ter TDA não significa automaticamente hiperatividade. Alguns com TDA tendem a ser hipoativos.
Embora causa definitiva desconhecida, fatores ambientais contribuem: metais pesados, poluentes, alérgenos alimentares, fungos e mofos.
Mais meninos diagnosticados e recebem serviços de educação especial que meninas. Acredita-se que meninos "super-representados" porque sintomas mais proeminentes. Meninos agem externamente; meninas tornam-se mais introvertidas.
Crianças em idade escolar diagnosticadas têm mais chance de se destacar com acomodações especiais. Educação especial: planos de manejo comportamental, tarefas mais curtas, pausas entre atividades, revisões e guias de estudo.
Acreditava-se que TDA impede concentração, mas verdade é contrária. Fato comprovado: se interesse em assunto desperta, indivíduo com TDA consegue focar, até hiperfocar.