A falta de estimulação afeta o desenvolvimento cognitivo em crianças?

O desenvolvimento cognitivo, definido como o desenvolvimento da inteligência, do pensamento consciente e da capacidade de resolver problemas, começa na infância e continua durante toda a vida adulta. Geneticamente, os bebês nascem com uma estrutura cognitiva definida, mas são as visões e os sons da experiência que os ajudam a atingir seu potencial genético específico. O crescimento do cérebro é inflamado e ocorre quando os sentidos são estimulados. Desde o nascimento até cerca de 8 anos de idade, o cérebro jovem é particularmente preparado para aprender e criar conexões. O ambiente de aprendizagem, seja preenchido com amor e calor ou estresse e conflito, também influencia o desenvolvimento cognitivo.

Plasticidade

O cérebro infantil nasce com uma miríade de ferramentas à sua disposição, mas pouca informação preciosa. Ele é capaz de chorar e comer, dormir e permanecer alerta. Embora ele seja pequeno, ele se depara com um mundo de conhecimento que deve ser adquirido através da experiência. Essa força de flexibilidade, denominada "plasticidade" pelos neurocientistas, dá a cada criança o dom da possibilidade. A plasticidade pode ser uma bênção, uma maldição ou algo intermediário, dependendo das circunstâncias da criança. Dada uma vida repleta de experiências enriquecedoras que estimulam todos os sentidos, a criança tem a capacidade de atingir todo o seu potencial. Uma vida sem a estimulação necessária para estimular o crescimento neuronal pode inibir o crescimento cognitivo e de desenvolvimento.

Experiências

O desenvolvimento cognitivo depende da estimulação fornecida pelos sentidos. Quando qualquer um dos cinco sentidos - toque, visão, audição, paladar ou olfato - é ativado, ocorre atividade elétrica no cérebro. Cada experiência sensorial excita os circuitos neurais, criando assim uma conexão mais forte. A aprendizagem ocorre quando os circuitos neurais são fortalecidos pela repetição. Com o tempo, outros circuitos neurais tornam-se inativos devido à falta de uso. Esses circuitos inativos geralmente desaparecem em um processo chamado "poda". A poda simplifica o processamento neural, permitindo que circuitos mais fortes funcionem com mais eficiência. É por meio da poda que as crianças são capazes de aprimorar o caminhar, falar e outras habilidades.

Relacionamentos

Talvez a faceta mais importante e muitas vezes negligenciada do desenvolvimento cognitivo seja a qualidade dos recursos humanos. relacionamentos. Desde a infância, a criança aprende a obter o que precisa através de atos de comunicação. A rapidez e a qualidade da resposta humana refina a comunicação. Um toque amoroso, uma resposta rápida e um feedback verbal positivo estimulam os caminhos neurais rudimentares. O ato de descrever suas ações, explicar os detalhes do mundo e aproveitar o tempo para mostrar, provar, sentir, cheirar e ouvir aquilo que o rodeia fornece uma riqueza de informações para o seu filho. Essas primeiras formas de comunicação criam laços sociais saudáveis e o suporte necessário para apoiar a aquisição verbal e o controle emocional, ambos os quais são atores-chave no desenvolvimento cognitivo.

Abuso e Negligência

Uma infância privada de estimulação sensorial fornece pouco para o cérebro para trabalhar. O abuso e o estresse excessivo causam déficits semelhantes colocando tal demanda na sobrevivência que há pouco tempo ou energia para dedicar ao desenvolvimento intelectual. Em situações extremas, onde a privação é significativa, o tamanho do cérebro torna-se fisicamente encolhido. Efeitos a longo prazo de abuso e negligência incluem diminuição da função cerebral, ansiedade e distúrbios do pânico e disfunção da atenção e memória.