Estratégias de avaliação para avaliar um instrutor clínico de Enfermagem

De acordo com um artigo no American Journal of Nursing, uma parte normal de um currículo escolar de enfermagem é a rotação clínica, onde um pequeno grupo de estudantes de enfermagem , supervisionado por um instrutor clínico de enfermagem , recebe mãos sobre a formação em um ambiente clínico ou laboratorial. Um componente-chave nessa rotação é a avaliação: instrutores de avaliar a capacidade dos alunos em cada aula , e os alunos avaliar a eficácia do instrutor. Construir uma estratégia de avaliação para avaliar um instrutor clínico de enfermagem conta com algumas considerações importantes. Formato Formato

Avaliação é uma consideração importante quando se pensa em estratégias para avaliar um instrutor clínico de enfermagem. Embora as escolas de enfermagem têm historicamente se baseou em formulários de papel , tanto para estudante e avaliação instrutor, o advento da tecnologia em vários cenários de cuidados de saúde tem levado alguns professores de enfermagem para usar computadores de mão para a avaliação , de acordo com um artigo do Journal of Nursing Education por Lehman e seus colegas . Outros tipos de formatação pode determinar a quantidade de detalhes que você fornecer ao avaliar um instrutor clínico de enfermagem. Por exemplo, uma avaliação que oferece pré- definidas múltiplas escolhas proporcionará menos detalhes do que aquele que apresenta questões abertas . Avaliações Breves permitirá menos oportunidade para feedback construtivo do que as avaliações com dezenas de perguntas.
Categorias

Desenvolver uma estratégia para avaliar um instrutor clínico de enfermagem , invariavelmente, envolvem a definição das categorias de competências e habilidades para que os alunos irão avaliar o instrutor. The Journal of Nursing Education publicou dois artigos úteis que rever estratégias de avaliação : Kirschling e colegas sugerem o uso de uma ferramenta que avalia tanto a eficácia do professor e do próprio curso. O artigo recomenda avaliar um instrutor em conhecimento e experiência , métodos de ensino , estilo de comunicação , o uso das próprias experiências e oportunidades para feedback. Tang e seus colegas , por outro lado, sugerem avaliar instrutores com base em quatro categorias: . Competência profissional, relacionamento interpessoal , características de personalidade e capacidade de ensino