TDAH afeta ~3-5% dos adolescentes nos EUA. Adolescentes afetados lutam em: desempenho acadêmico, perturbação comportamental, questões sociais. Muitos recursos disponíveis. Se não tratado, mais vulneráveis a comportamentos de risco e abuso de drogas/álcool.
Habilidades de escuta ruins, dificuldade focar em uma coisa, conclusão de tarefas ruim, esquecimento, distração fácil, evitação de tarefas, organização ruim, perde coisas frequentemente, vários erros no trabalho. Devem ser significativos para interferir no funcionamento do adolescente.
Persistem em múltiplos contextos: dificuldade ficar quieto, falar quando silêncio esperado, dificuldade permanecer sentado em sala, queixas de inquietude, movimento frequente. Significativos para interferir no funcionamento.
Persistem em múltiplos contextos: falar alto em aula, responder sem levantar mão, agir sem pensar, organização/planejamento ruins, interromper conversas alheias. Significativos para interferir no funcionamento.
Pode começar com preocupações de profissionais escolares (desempenho/comportamento). Pais buscam provedores ambulatoriais: clínicos gerais, terapeutas, psicólogos, psiquiatras. Geralmente encontrados por indicações pessoais ou planos de saúde. Médicos/profissionais de saúde mental diagnosticam baseado em autorrelato do aluno, entrevista estruturada, às vezes avaliações psicológicas/checklists para dados de professores/pais.
Pode incluir aconselhamento ambulatorial e/ou intervenção com medicação estimulante. Combinação de ambos mais eficaz. Aconselhamento por terapeuta/profissional saúde mental. Estimulante prescrito por médicos. Efeitos colaterais: perda de apetite, mudanças de peso, sono ruim, comportamento agressivo. Visitas mensais ao médico prescritor imperativas.