casa |  | Saúde e Doença >  | Saúde Pública e Segurança | Saúde Comunitária

A História dos Assistentes Sociais Escolares

Assistentes sociais escolares desempenham um papel importante no bem-estar de estudantes e famílias. Segundo o Escritório de Serviço de Trabalho Social Escolar, o papel deste profissional centra-se em abordar áreas como violência, abuso de substâncias, condições psicológicas, educação dos pais, abuso sexual, estupro, agressão sexual, prevenção de suicídio, prevenção de evasão escolar, falta de moradia e outras condições sociais que afetam a capacidade de um estudante de aprender.

Emergência dos Assistentes Sociais Escolares

O trabalho social emergiu no início do século 20 em sistemas escolares individuais localizados em Boston, Nova York, Chicago e Hartford durante o ano letivo de 1906-07. Segundo as Escolas Públicas da Carolina do Norte, escolas incorporaram sistemas de trabalho social para auxiliar estudantes com necessidades sociais e fortalecer a comunicação entre estudantes, professores e pais. Um conselho de educação de Rochester, Nova York, iniciou o primeiro aumento orçamentário para financiar o primeiro programa de trabalho social para estudantes.

Anos 1920 a 1960

Em 1927, a Associação de Professores Visitantes de Michigan designou o primeiro assistente social a entrar nas escolas e fornecer serviços a meninos delinquentes. Este serviço continuou até os anos 1940, quando as escolas de Michigan começaram a fazer uso de fundos fornecidos diretamente para o programa de professores visitantes e mais assistentes sociais escolares. Serviços sob este programa expandiram para abordar problemas de personalidade, dificuldades de aprendizado e condições domésticas adversas. Segundo o Escritório de Serviço de Assistentes Sociais Escolares, o programa aumentou suas avaliações de necessidades para meninos e meninas durante esse tempo.

Nos anos 1960, a Lei Pública 343 foi aprovada para incluir sistemas escolares privados no programa, bem como escolas públicas. O ato aumentou a necessidade de mais profissionais para auxiliar nas metas do programa. Metas de tratamento mudaram nos anos 1960 para incluir terapias de grupo e envolvimento comunitário, bem como serviços individuais.

Anos 1970 a 1980

As provisões de serviço dos anos 1970 para assistentes sociais escolares focaram em habilidades preventivas para criar uma iniciação mais ótima de serviços. A mudança de foco provou ser benéfica até os anos 1980, quando o governo federal fez cortes orçamentários nos programas, o que por sua vez levou a cortes de pessoal. O programa continuou a operar até que as preocupações orçamentárias melhorassem. Segundo o Escritório de Serviço de Assistente Social Escolar, o programa de serviços sociais começou a realizar avaliações de autismo para atender crianças com esta necessidade especial.

Anos 1990

A posição de assistente social escolar converteu-se em um recurso muito necessário nos sistemas escolares nos anos 1990 por causa de problemas como disfunção familiar, desemprego, violência e uso de drogas. Programas de crise e intervenção transformaram-se em um processo normal para programas de assistentes sociais implementarem a fim de auxiliar as maiores necessidades das crianças.

Trabalho Social Escolar no Século 21

O sistema de assistentes sociais escolares no início do século 21 constantemente começou a se transformar para abordar a cultura americana em mudança. Serviços especificamente voltados para estudantes de uma variedade de etnias e origens que apresentam dificuldades em se integrar a sistemas escolares que ensinam em inglês tornaram-se mais proeminentes. O assistente social continua a combater os mesmos problemas que surgiram nos anos 1990, como estruturas familiares em constante mudança e uso de drogas, incluindo o uso de medicamentos prescritos por crianças.

O assistente social escolar continua a servir sistemas escolares como uma parte crucial do bem-estar geral de estudantes e suas famílias.