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Controle Motor Fino em Humanos

Tipos

Durante a infância, habilidades motoras finas permitem a capacidade de agarrar e coordenar movimentos oculares. À medida que bebês crescem, o controle motor fino auxilia em habilidades de autoalimentação, manipulação de objetos e coordenação das mãos. Durante a infância, controle motor fino mais avançado permite desenvolvimento de habilidades mais complexas como desenhar, escrever, abrir portas e movimentos complexos dos pés, como pular, saltar e dançar.

Identificação

Segundo a Biblioteca Nacional de Medicina, o controle motor fino envolve coordenação de movimentos dos sistemas muscular, esquelético e neurológico para produzir movimentos precisos. Pediatras identificam o nível de habilidades motoras finas em crianças. Isso pode ajudar a diagnosticar alguns problemas de desenvolvimento, incluindo deficiência intelectual e disfunção de nervos periféricos. A avaliação de habilidades de controle motor fino frequentemente ocorre durante avaliações de prontidão escolar e em consultas regulares de criança saudável.

Linha do Tempo

O desenvolvimento do controle motor fino ocorre à medida que o sistema neurológico amadurece durante a infância. Prática, conhecimento e tempo são necessários para construir controle motor fino, que leva anos para se desenvolver, assim como consciência e planejamento para completar uma tarefa. Humanos completam desenvolvimento de seu controle motor fino por volta dos 12 anos.

Considerações

Bebês e crianças desenvolvem-se em ritmos diferentes, e os pais não devem comparar as habilidades motoras finas de um bebê com as de outro para determinar inteligência ou habilidades. Algumas crianças expressam mais interesse em atividades de motricidade fina, como quebra-cabeças, botões, zíperes ou autoalimentação, do que outras. Em vez de zombar ou repreender crianças desinteressadas, os pais devem incentivar sucesso no controle motor fino e fornecer atividades que as crianças gostem de fazer.

Prevenção/Solução

A Universidade Estadual de Ohio recomenda atividades para promover desenvolvimento e prevenir deterioração adicional de habilidades motoras finas em crianças e pessoas que sofreram danos neurológicos. Estas atividades incluem amassar papel, pegar feijões pequenos e colocá-los em tigela ou copo, usar tesoura para recortar formas, enfiar contas ou macarrão, empilhar blocos ou moedas, ou quicar uma bola pequena e pegá-la. Crianças realizando estas atividades requerem supervisão de adultos, e adultos podem considerar tornar um jogo ou participar com a criança para tornar a experiência mais prazerosa.