Como Conduzir Musicoterapia para Crianças com Deficiência de Aprendizagem

Materiais Necessários

• Espaço no chão
• Violão para o instrutor
• Instrumentos musicais: tambores, violões, pandeiros, chocalhos
• Cronômetro

Roteiro da Sessão

1. Exploração de Instrumentos – Estabeleça meta específica para o grupo. Ex.: para crianças com várias deficiências de aprendizagem, meta pode ser explorar a criação musical.
2. Prepare o espaço movendo móveis ou indo para fora se o tempo permitir. Disponha diferentes instrumentos: violões, tambores pequenos/bongôs, chocalhos, triângulos.
3. Aquecimento com canções – Crianças sentadas em círculo no chão com instrutor. Inicie com exercício de aquecimento, canções como "Bingo o Cachorro". Instrutor acompanha no violão.
4. Brincadeira experimental com instrumentos – Distribua instrumentos e instrua as crianças a tocar o instrumento à frente por um minuto ou mais. Se houver tipos diferentes, passe cada instrumento para a próxima criança, para que cada uma toque cada tipo por um minuto ou mais.
5. Ritmos para organizar o cérebro – Instrua todos os tocadores de tambor, por exemplo, a fazer um ritmo conjunto: "bum, 1, 2, bum, 1, 2, bum". Estabeleça padrão e depois peça silêncio às demais. Crianças com outros instrumentos fazem o mesmo: "chocalho, 1, 2, chocalho", padrão rítmico por um minuto e depois silenciam todos. Se crianças "silenciosas" tiverem dificuldade em ficar quietas/focadas, permita que batam palmas no ritmo.
6. Dinâmica suave para forte – Instrua um grupo de instrumentos a começar tocando suave e depois mais rápido, com cada grupo revezando. Discuta como soou cada instrumento.
7. Todos tocam juntos – Permita todos os instrumentos tocarem por um minuto ou mais, alternando entre "suave" e "forte". Encerre com música suave relaxante tocada pelas crianças, ficando progressivamente mais silenciosa até o silêncio. Outra opção: encerrar com música suave em CD.