Como ensinar alunos não-verbais com autismo

Ensino de alunos não-verbais com autismo: estratégias práticas

Crianças escolares com autismo são capazes de aprender e realizar muitas atividades de crianças sem diagnóstico: leitura, escrita, matemática, ciências, estudos sociais, arte e educação física. Uma chave para trabalhar com crianças não-verbais é aprender a identificar seu progresso quando não podem compartilhar verbalmente o que sabem.

O que você vai precisar

• Plano de Educação Individualizado (PEI / IEP)

Passos

1. Reunião com os pais. Discuta o nível atual de habilidade da criança. Revise o PEI para ver metas anteriores e progresso. Se não houver PEI, peça aos pais que preencham questionário sobre o que a criança trabalhava nas várias áreas. Use checklist de nível de série para verificar se a criança dominou metas do jardim de infância, por exemplo. Discuta metas adicionais que os pais gostariam. Crianças com autismo podem ter atrasos em comunicação, habilidades sociais, autocuidado, motricidade e acadêmicos.
2. Teste as habilidades atuais. Crianças não-verbais não informam facilmente o que sabem; testar regularmente é essencial. Reúna materiais de teste e leve a criança a área tranquila com poucas distrações. Peça que realize tarefas baseadas nas metas atuais. Se o PEI diz que conhece o alfabeto, peça que escreva ou aponte para cartas em uma mesa. Conhecer níveis atuais facilita ensinar novas habilidades.
3. Desenvolva formas de acompanhar o progresso. Se ensinando sons das letras, tenha cartas para a criança apontar quando questionada. Decida quantas tentativas bem-sucedidas indicam domínio da meta. Saber medir cada meta é essencial para acompanhar desempenho em crianças com deficiências de aprendizagem.
4. Instruções claras, concisas e lentas. Lembre-se: alunos não-verbais não podem fazer perguntas. Trabalhar individualmente reduz distrações e facilita acompanhamento. Elogie o esforço, não o resultado, para reduzir frustração e reforçar regularmente. Seja flexível: se não estiver captando o conceito, tente ensinar de outra forma. Crianças com autismo têm dificuldade com conceitos abstratos. Mantenha a generalização em mente: se ensinando cores, comece com carros coloridos, depois mude para caminhões ou giz de cera. Acima de tudo, seja paciente. Pode levar muito tempo para dominar uma meta, mas o objetivo é que a domine.
5. Mantenha contato com os pais via diário de comunicação. Relate no que está trabalhando e o progresso. Sucesso vem mais rápido com várias pessoas trabalhando nas mesmas metas.