Como escrever Histórias Sociais para crianças com autismo

Social Story™ é história curta para ensinar competências sociais a crianças com autismo. Aborda necessidade particular descrevendo situação, mostrando perspetiva outros, dando informação importante, ensinando resposta apropriada. Desenvolvida por Carol Gray 1991, desenhada para seguir diretrizes específicas. Objetivo: partilhar informação social, afirmar comportamento desejado, melhorar compreensão de eventos e expectativas.

Instruções

1. Determine competência/situação a abordar. História desenvolvida para uma necessidade — uma afirmação, ação ou situação social que desafia criança.

2. Defina perspetiva da criança. Se capaz, deixe participar descrevendo como interpreta situação problemática. Caso contrário, observe circunstâncias para identificar o que acontece e porquê. Olhe motivação, não comportamento. Ex.: se chora quando toca campainha recreio, não escreva sobre choro ou como choro inaceitável. Escreva história que ajude a lidar com razão do choro. Som magoa ouvidos? Campainha sinaliza transição assustadora?

3. Liste todos passos da circunstância. Descreva o que acontece, onde, quem envolve, quando. Seja específico sobre resposta esperada.

4. Escreva a história. Social Stories™ em 1ª pessoa e presente para criança identificar-se. Máxima informação para melhor compreensão. Vocabulário e comprimento adequados ao nível funcionamento.

5. Siga estrutura Social Story™. Tipos frases: descritivas, perspetiva, diretivas, controlo. Descritivas: quem, quê, onde, quando, porquê. Perspetiva: sentimentos, reações, pensamentos outros. Diretivas: resposta desejada/comportamento esperado. Controlo: ajudam criança a lembrar história. Segundo Gray, ~1 diretiva/controlo para cada 2-5 descritivas/perspetiva; histórias não precisam diretiva. Objetivo pode ser só ajudar a entender perspetiva outrem, dar informação, tranquilizar.

6. Aprenda com exemplos online. Referências abaixo têm exemplos para seguir/adaptar.

7. Implemente a história. Leia à criança, responda perguntas/explique. Modele comportamento desejado para reforçar. Crie horário e leia regularmente. Todos que trabalham com criança têm história e entendem objetivo. Leia antes de criança entrar na situação da história.