Definir deficiência intelectual é complexo e deve abordar capacidade intelectual e limitações na realização de atividades de vida diária (comunicação, autocuidado, funcionamento social e escolar). Comum ouvir "deficiência cognitiva" ou "retardo mental". O termo "QI" (quociente de inteligência) é uma forma de representar capacidade intelectual.
Avalia funcionamento intelectual/cognitivo de crianças de 6 a 16 anos e 11 meses. Aplicada individualmente, subtestes completados em 90 min a 2 horas. Deve ser aplicada por profissionais treinados em administração, pontuação e análise, com certificação ou licença estadual. Fornece QI de escala total (habilidade cognitiva geral) e quatro índices: compreensão verbal, raciocínio perceptual, velocidade de processamento e memória de trabalho.
Mede inteligência em pessoas de 16 a 89 anos. Aplicada individualmente. Segundo Dr. David Wechsler, inteligência humana combina habilidades verbais e de desempenho. Comum em avaliação neuropsicológica para identificar disfunção cerebral.
Para crianças de 2 anos e 6 meses a 7 anos e 3 meses. Há sobreposição de idades com WISC-IV. Fornece QI de escala total, QI de desempenho e pontuação de velocidade de processamento.
Teste de inteligência mais antigo, criado na França por Alfred Binet. Lewis Terman (Stanford) adaptou em 1916 → Stanford-Binet Intelligence Scales. Avalia capacidade cognitiva em pessoas de 2 a 23 anos. Escore composto é melhor estimativa de inteligência. Também avalia raciocínio verbal, quantitativo e visual abstrato.
Ferramenta clínica para avaliar desenvolvimento cognitivo. Leva 25 a 55 min; idades 3 a 18. Fornece informações sobre como crianças recebem e processam informação, identificando pontos fortes e fracos cognitivos.
Aplicado individualmente a partir de 11 anos. Teste de inteligência geral que mede inteligência fluida (resolver problemas, raciocínio não influenciado por cultura/educação) e cristalizada (conhecimento adquirido, influenciado por cultura/educação).