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Abuso infantil e seus efeitos no terceiro estágio de desenvolvimento de Erikson

Embora abuso infantil seja sempre prejudicial, a primeira infância é particularmente suscetível aos perigos do abuso. Quanto mais cedo na vida da criança o abuso ocorre, mais globais serão os efeitos. Abuso entre 2 e 6 anos causa estragos na psique em desenvolvimento e saúde emocional da criança. A Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson explica que a primeira infância é tempo de confiança florescente na identidade pessoal, competência social e desenvolvimento da consciência. Abuso descarrila esses marcos psicossociais importantes.

Abuso infantil

Abuso infantil é variado e pode incluir manifestações físicas, emocionais, verbais e sexuais. Negligência também pode ser forma de abuso. Muitos problemas psicológicos, emocionais e físicos podem decorrer do abuso na infância. Crianças podem experimentar ansiedade, depressão, medo, reações emocionais inadequadas, problemas comportamentais, baixa autoestima, autoconceito distorcido, males físicos como ossos quebrados, doenças sexualmente transmissíveis e gravidez. Algumas mostram sinais de regressão enquanto outras tentam agir mais maduras. Abuso afeta desenvolvimento cognitivo e emocional, criando caos na vida e futuro da criança.

Terceiro estágio de desenvolvimento de Erikson

Erikson descreve o período da primeira infância como tempo de "desdobramento vigoroso", segundo a autora Laura E. Berk. A primeira infância permite que personalidades cresçam e floresçam. Crianças estão desenvolvendo habilidades sociais, confiança na autoimagem e consciência moral durante as idades críticas de 2 a 6 anos. Segundo a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erikson, crianças na primeira infância devem resolver o conflito de iniciativa versus culpa. Crianças que ganham iniciativa estão cheias de propósito. Estão aprendendo novas tarefas e encontrando competência em arenas sociais. Crianças que resolvem positivamente este conflito aprendem cooperação com outras crianças e desenvolvem consciência inicial do desenvolvimento da consciência. Começam a internalizar conceitos de certo e errado. Crianças que não conseguem desenvolver iniciativa resolvem o terceiro estágio através da culpa.

Incapacidade de resolver estágios anteriores

A Teoria de Erikson é fundamental. A resolução de cada estágio prepara as crianças para resolver o próximo. Crianças abusadas podem não estar preparadas para enfrentar o conflito de iniciativa versus culpa porque resolveram insuficientemente estágios anteriores. O primeiro estágio, que deve ser resolvido na infância, é confiança básica versus desconfiança. Crianças que sofreram abuso ou negligência nos primeiros anos podem nunca ter aprendido confiança. Crianças pequenas então devem resolver autonomia versus vergonha e dúvida. Este conflito também é difícil para criança abusada devido à vergonha avassaladora que frequentemente acompanha abuso. Sem fundação dos dois estágios anteriores, crianças abusadas lutam no terceiro estágio do desenvolvimento psicossocial.

Culpa como efeito do abuso

Criança experimentando abuso pode não resolver efetivamente o conflito de iniciativa versus culpa devido à natureza global do abuso. Abuso afeta tanto da vida das crianças que podem ser incapazes de escolher iniciativas autoconfiantes. Culpa torna-se sentimento pervasivo na vida de crianças abusadas. Assumem a vergonha e culpa que pertencem legitimamente a seus abusadores. Essa culpa ofusca outras áreas de desenvolvimento que deveriam ocorrer na primeira infância.