Infelizmente, o abuso de drogas entre adolescentes está se tornando mais prevalente. Muitos fatores aumentam o risco. Alguns podem ser controlados, outros não. Grandes mudanças de vida levam à experimentação: transição para o ensino médio, formatura. Principais fatores de risco: estilo de vida familiar, personalidade, pares, tipo de comunidade e estilo escolar.
O funcionamento da família impacta fortemente o adolescente. Jovens de famílias com pouco controle e monitoramento parental têm mais probabilidade de abusar de drogas que os de famílias com maior envolvimento. Adolescentes deixados sozinhos a maior parte do dia têm mais tempo para comportamentos de risco. Laços familiares fortes ajudam a prevenir o abuso.
Pesquisas mostram que adolescentes com personalidade agressiva têm mais probabilidade de abusar de drogas que os calmos e autocontrolados. Adolescentes que expressam sentimentos e se sentem ouvidos têm saídas para desabafar; os que não falam com ninguém podem recorrer às drogas para se sentir melhor. Falta de interesse na escola e em casa também aumenta o risco.
O tipo de comunidade onde o adolescente cresce pode ser fator de risco. Jovens em comunidades pobres têm mais probabilidade de abusar. Comunidades unidas mostram redução do abuso, talvez por proporcionarem vínculos e mentoria. Bons modelos são importantes; mentores apoiam adolescentes em transições estressantes.
O tipo de escola também influencia. Escolas com política antidrogas comprovadamente reduzem o abuso. Escolas com pouco monitoramento e envolvimento colocam os alunos em maior risco. Geralmente encontradas em comunidades de menor status socioeconômico e poucos programas de alcance.
Um dos fatores de risco mais fortes é o grupo social do adolescente. Alunos envolvidos em esportes e atividades escolares têm menos probabilidade de abusar. Alunos não envolvidos podem estar em grupos que usam drogas ou têm comportamentos perigosos. Se o adolescente pertence a grupo conhecido por causar problemas, provavelmente se envolverá em comportamentos de risco pela pressão dos pares. Alunos com bom desempenho acadêmico também têm menor probabilidade de abusar.