Desenvolvimento Físico e Cognitivo de Adolescentes

A adolescência é uma época de desenvolvimento físico e cognitivo dramático. Durante o ensino médio, ensino médio e início da faculdade, os indivíduos se desenvolvem desde crianças até jovens adultos. Seus corpos amadurecem sexualmente e suas mentes adquirem a capacidade de se envolver em pensamentos cada vez mais complexos, incluindo pensamento especulativo, intensa introspecção e metacognição - pensando sobre o próprio pensamento. Essas mudanças apresentam grandes desafios e oportunidades para os adolescentes à medida que se desenvolvem em homens e mulheres jovens.

Desenvolvimento físico

As meninas entram nas principais mudanças físicas da adolescência mais cedo do que os meninos. De acordo com o Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA, as meninas experimentam um surto de crescimento entre as idades de 9,5 e 14,5, enquanto nos meninos o surto de crescimento ocorre entre 10-11 e 16-18 anos. As meninas podem começar a desenvolver seios já aos 8 anos e desenvolverem seios completos entre as idades de 12 e 18 anos. Nos meninos, os testículos e o pênis podem começar a aumentar aos 9 anos de idade, e os genitais são tipicamente adultos. idade de 16 ou 17 anos. A menarca de uma menina, seu primeiro período, pode começar aos 10 ou 15 anos, com uma idade média de início de 12,5 anos. Sonhos úmidos, que marcam o início da puberdade para meninos, começam entre as idades de 13 e 17 anos.

Implicações das mudanças físicas

As mudanças físicas na adolescência têm um impacto dramático no desenvolvimento psicológico e social do indivíduo . Como o Departamento de Saúde e Serviços Humanos observa, os adolescentes devem lidar com o constrangimento e o constrangimento de partes do corpo desproporcionais. Além disso, eles devem entender sua sexualidade emergente, incorporá-la em seu senso de quem são no mundo e começar a se envolver em relacionamentos íntimos.

Desenvolvimento Cognitivo: Pensamento Abstrato

Durante a adolescência, jovens as pessoas desenvolvem a capacidade de se envolver em pensamentos abstratos. Jean Piaget, um psicólogo desenvolvimentista suíço, levantou a hipótese de que é na adolescência que os humanos alcançam o quarto e último estágio do desenvolvimento cognitivo: o pensamento operacional formal. Conforme explicado por Grace J. Craig, autora de um manual sobre desenvolvimento humano, “Essa nova forma de processamento intelectual é abstrata, especulativa e independente do ambiente e das circunstâncias imediatas. Envolve pensar sobre possibilidades, bem como comparar a realidade com coisas que podem ou não ser. ”Esse desenvolvimento ajuda a explicar por que muitos adolescentes se tornam leitores de ficção científica e fantasia e desenvolvem um interesse pelo oculto.

Implicações do Abstrato Pensando

Existem muitas implicações deste importante passo na habilidade cognitiva. À medida que os adolescentes desenvolvem a capacidade de comparar o que é o que poderia ser, eles muitas vezes tornam-se críticos de seus pais e instituições sociais. Eles se tornam conscientes de questões políticas e injustiça social. Ironicamente, ao mesmo tempo, sua capacidade de analisar seus próprios pensamentos leva a uma visão de mundo altamente egocêntrica. Como Craig explica, “os adolescentes presumem que outras pessoas são tão fascinadas com eles quanto com eles mesmos. Eles podem falhar em distinguir entre suas próprias preocupações e as dos outros. ”Eles desenvolvem o que o psicólogo infantil americano David Elkind chama de“ audiência imaginária ”- eles começam a imaginar que os outros estão constantemente observando e julgando, o que produz um alto nível de autoconsciência.

A fábula pessoal

A auto-absorção dos adolescentes leva-os a desenvolver o que Elkind descreveu como uma "fábula pessoal". Como Craig explica, a fábula pessoal é "a sensação de que eles são tão especiais que deveriam estar isentos das leis ordinárias da natureza, que nada de mal lhes pode acontecer e viverão para sempre. ”Como aponta o Departamento de Saúde e Serviços Humanos, essa maneira de pensar pode levar os adolescentes a se envolverem em comportamentos de risco, como fazer sexo desprotegido, beber e dirigir ou mascar tabaco.

, , ] ]