Psicologia e Dificuldades de Aprendizagem

Testes psicológicos é uma das ferramentas utilizadas para documentar formalmente a presença de dificuldades de aprendizagem. Além disso , os psicólogos têm um papel de apoio crítico após o diagnóstico, porque as dificuldades de aprendizagem não afetam apenas o aprendizado. Crianças e adultos com dificuldades de aprendizagem são geralmente tão inteligente como os seus pares , mas são incapazes de executar de forma consistente com a sua capacidade . O conhecimento que eles podem e não podem ainda realizar tarefas necessárias é frustrante e desmoralizante. Psicólogos proporcionar às pessoas com dificuldades de aprendizagem o andaime emocional que eles precisam , que lutam para lidar com o conflito entre a sua capacidade intelectual e os efeitos obstrutivos da sua deficiência de aprendizagem. Definição

deficiência de aprendizagem é um termo geral que descreve um grupo de desordens neurológicas que interferem com a capacidade de uma pessoa para receber e processar informações ( como ela interpreta o que ouve ou vê ), bem como a forma como ela lojas e responde às informações . Isto porque, se ela tem uma dificuldade de aprendizagem , seu cérebro é moldado de forma diferente .

Deficiência de aprendizagem pode levar uma pessoa a ter dificuldade com habilidades acadêmicas como leitura, escrita e ortografia , bem como habilidades para a vida , como raciocínio , lembrando informação e até mesmo organizar informações. Consequentemente, dificuldades de aprendizagem podem afetar a forma como ele funciona na escola, no trabalho, em casa e no lazer.

Tipos
disgrafia é uma dificuldade de escrita. deficiência

aprendizagem são classificados como baseados em leitura ( dislexia ) , com base em escrita ( disgrafia ) e matemática ( discalculia ) . Outras categorias incluem distúrbios auditivos e visuais de processamento, dificuldades de aprendizagem não-verbais , e uma categoria federal conhecida como dificuldades de aprendizagem não-específicos . Uma pessoa pode ser diagnosticada com uma única dificuldade de aprendizagem ou múltiplas e sobrepostas dificuldades de aprendizagem.
Identificação

Pais, professores e outros profissionais podem primeiro suspeitar da presença de dificuldades de aprendizagem se observar padrões confusos de desempenho em uma criança. A criança também pode começar a suspeitar que ele tem um problema, porque ele se sente desigual para as tarefas necessárias . Historicamente , o modelo de discrepância de QI foi usado no diagnóstico e documentação formais de dificuldades de aprendizagem.

Questões comportamentais

pessoas com deficiência de aprendizagem experiência padrões de desempenho inconsistente ou irregular que causa extrema frustração e sentimentos de inadequação . Por exemplo , eles podem entender matemática avançada , mas luta com aritmética simples , ou corretamente discutir as lições em sala de aula , mas não ser capaz de passar por um teste sobre o mesmo assunto , ou dar uma apresentação oral , mas não ser capaz de escrevê-lo em um relatório. De acordo com o Dr. Sheldon H. Horowitz, em " problemas de comportamento e dificuldades de aprendizagem ", esses padrões de desempenho inconsistente levar à ansiedade e muitas doenças psicossomáticas , como dores de estômago e dores de cabeça.
Questão Social

" sociais /desafios emocionais de dificuldades de Aprendizagem ", Horowitz também afirma que as pessoas com dificuldades de aprendizagem estão em " risco maior de ter problemas em lidar com as suas emoções e em saber como se comportar em determinadas situações " do que o seu pares.
Auto-estima

desempenho inconsistente e problemas sociais recorrentes têm um impacto cumulativo sobre as pessoas com dificuldades de aprendizagem. " A não apresentação , provocações de colegas , e feedback negativo de professores muitas vezes vêm com um custo psicológico considerável ", segundo o Dr. Arlyn Roffman em " baixa auto -estima. " O custo é de "overlay emocional. " Roffman diz que " os sintomas psicológicos são muito reais e pode ser extraordinariamente desgastante. "